固相萃取装置达到事半功倍的效果

 生命科学学科核心素养包括生命观念、科学探究、理性思维和社会责任。其中生命观念是本学科区别于其他自然科学学科的显著特征。生命观念接近于一种思想,而在学科知识-学科方法-学科能力-学科思想的层级中,思想是最高级别的。理解生命的本质是中学生命科学课程的基本教育价值。对生命本质的把握,需要以建立相关概念网络为基础,生命观念则是构建概念网络的线索。同学们在学习、复习的过程中,如果能从生命观念出发,则可达到事半功倍的效果。  

第一个物质是宏观的,就是我们可以感知到的,直觉可以看到的东西,比如人固相萃取装置是一个物质,房子也是一个物质,天安门、故宫都是物质。

第二个层面是微观的,包括眼睛看不到的东西也叫微观,我们可以借助仪器感知到、测量到,从直觉上认为它存在,比如说原子、分子、蛋白,比如说很远的一百亿光年以外的星球。

第三个层面,就是超微观的物质。对这一类,我们只能理论推测,用实验验证,但是从来不知道它是什么,包括量子,包括光子。尽管知道粒子可以有自旋和能级、能量,但是我们真的很难通过直觉理解,这就是超微观世界。

我们人是什么?人就是宏观世界里的一个个体,所以我们的本质一定是由微观世界决定,再由超微观世界决定。我毫不怀疑我就是一个薛定谔方程、一个生命形式、一个能量形式,但不知道怎么解这个方程,不知道思维是怎么产生的,仅此而已。我相信,你也应该相信,我们每个人不仅是一堆原子,而是一堆粒子构成的。所以,我们真的就是一堆由粒子构成的原子,如此之简单。我们有多少原子?大约有6×10^27个原子,形成大约60种不同的元素,但真正的比较多的元素,不过区区11种。原子通过共价键形成分子,分子聚在一起形成分子聚集体,然后形成小的细胞器、细胞、组织、器官,最后形成一个整体。



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